Le changement de la métropole de New York

Le Bronx est certainement le quartier le plus septentrional et (à l’exception d’un très petit ruban de Manhattan) le seul élément de New York sur le continent. Il a été initialement payé par les agriculteurs et est resté pendant des siècles éloigné. Au début, lié à Manhattan uniquement avec la connexion du roi à travers le ruisseau Spuyten Duyvil, c’était le scénario d’une grande importance et d’un affrontement pendant la tendance américaine, mais après, il est devenu la région où les personnalités politiques et les vendeurs prospères ont fondé des maisons pour la saison estivale. . À l’intérieur du XIXe siècle, il avait abrité une piste de course dans laquelle les Belmont Stakes avaient fonctionné jusqu’en 1889. Les chemins de fer, plus de ponts et le commerce ont progressivement limité le Bronx pour la ville basse, puis en 1874 les villes de Morrisania, Western côté fermes et Kingsbridge ont été annexés par Manhattan. Les collections de rails surélevées dans un proche avenir ont rejoint deux nouvelles salles de la ville, et les grands réseaux de parcs ont été certifiés; l’arrondissement actuel, d’une superficie de 42 kilomètres carrés (109 kilomètres carrés), est toujours un parc particulier. Lorsque plus de terres de votre Bronx ont été incluses dans The Big Apple à partir de la consolidation de la dette de 1898, l’arrondissement actuel a été créé. Avant 1910, les collections du métro se frayaient un chemin vers le nord pour aider les habitants à croître dans les premières terres agricoles. Une fois la région du Bronx créée en 1914, elle a connu d’énormes groupes d’Italiens, de Juifs, d’Irlandais et d’Arméniens. Beaucoup ont identifié des emplois dans des fonctions communautaires, notamment ceux qui ont créé des zones, le zoo du Bronx, le dernier jardin York Botanical Back ou même le réservoir Jerome Recreation Area Tank. D’autres personnes travaillaient dans le campus universitaire de la toute nouvelle York School, qui accueille initialement le Hall of Fame du pays (pour les excellents peuples d’Amérique), élargi le système de train ou créé le Yankee Stadium (1923), In New York la maison de la légende du baseball Babe Ruth réputé construit. Fordham Highway est devenue une rue commerçante clé, et le Grand Concourse a également gagné la faveur parmi les poignées les plus exclusives de la région. L’arrondissement conserve la meilleure variété de bâtiments Art déco au monde. Une chanson plus ancienne de Broadway a éduqué aux citoyens américains que «le Bronx est en place», mais quelques endroits de la nation ont connu une chute aussi précipitée de la richesse. Pendant les 10 années qui ont suivi le milieu des années 1960, le Bronx est devenu le théâtre de la décadence traditionnelle de la ville provoquée par l’activité criminelle, les marchands de médicaments, les propriétaires renégats et la pression de reconnaître l’afflux peu après l’afflux d’immigrants. Les Portoricains ont acquis une force gouvernementale chaque fois qu’ils ont élu Herman Badillo président de l’arrondissement; ils l’ont ensuite envoyé au Congrès américain. Néanmoins, la fiabilité de l’arrondissement ne vient pas d’une avancée culturelle éclairée, mais de vos incendies qui ont dévoré ses bâtiments ainsi que des conflits de médicaments et de gangs qui ont endommagé ses adolescents. Bien que totalement lié à la ville par des chemins de fer et des ponts similaires comme le Robert F. Kennedy (1936; précédemment nommé Triborough), Whitestone (1939) et Throgs Neck (1961), le Southern Bronx était un endroit à quitter le plus tôt possible . À l’intérieur du pays, les Juifs ont fui le Lavish Concourse pour vivre à Co-op City, un complexe immobilier à proximité d’Eastchester Bay. Quiconque a plus de 15 000 condominiums en a fait la plus grande amélioration de ce type au pays. La répartition des problèmes des bidonvilles vers le nord à partir de Mott Haven, Hunt’s Position et Morrisania a menacé de transformer tout le quartier à droite en une zone brûlée. Au cours du dernier quart du XXe siècle, la marée de la décomposition s’est inversée et le Bronx a rebondi dans une tendance étonnante. La réglementation selon laquelle les paiements minimaux des polices d’assurance ont fortement diminué l’exploitation des incendies criminels des propriétaires, et les terres non remplies ont été remplies de membres de la famille solitaire et de biens immobiliers en rangée. Un grand nombre d’appartements ont été réhabilités ou rénovés avec les ressources de la région, et des centaines d’autres ont été effectivement sauvés par des individus qui ont refusé de se livrer directement à l’anarchie. Le stress parmi les communautés en compétition – l’arrondissement est juste un Afro-Américain suivant, un particulier-3e hispanique, puis un tiers oriental et blanc brillant – ont diminué, et la fréquentation des établissements d’enseignement au sein de l’arrondissement a augmenté. La population augmentait jusqu’au milieu des années 1990, ainsi que les enclaves de type uppr de Riverdale et de City Tropical Island, classées à nouveau comme des zones de propriété recherchées pour l’élite de la région. L’énergie politique est restée entre les mains des électeurs hispaniques, mais l’ensemble de l’arrondissement a profité d’une récupération ancienne.

L’égalité dans la promotion

C’est en 1975 que la loi Haby a imposé la mixité dans l’éducation nationale. Si, depuis cette date, l’accès à une formation ne peut être refusé à une jeune fille ou un jeune garçon en raison de son sexe, on constate plus de 40 années plus tard que les filières de l’enseignement supérieur sont loin d ‘ être mixtes. Les différences d’orientation entre filles et garçons sont «au sens de la psychologie sociale un butoir à la mixité» comme le souligne la psychologue Françoise Vouillot.
Aujourd’hui encore, filles et garçons ne choisissent pas les mêmes filières avec une sur-représentation des jeunes femmes dans les filières littéraires et en sciences humaines, et des jeunes hommes dans les filières scientifiques et techniques. Certaines polices font exception: c’est le cas du droit, de la médecine et de la gestion, dont la composition des effectifs a été bouleversée ces dernières années.
Les écoles de gestion font partie de ces rares filières où règne la parité entre les étudiants.e.s. En effet, les résultats du dernier baromètre Égalité femmes-hommes de la Conférence des grandes écoles (CGE) confirment que, cette année encore, 100% des écoles de gestion affichent une parfaite mixité, et même une quasi-parité, alors que titre de comparaison seulement 14,8% des écoles d’ingénieurs peuvent être qualifiées de mixtes. Faut-il donc y voir des modèles à suivre?
Des seuils variables
La mixité traduite la présence conjointe de représentants des deux sexes dans un groupe social. Mais dans quelles proportions? Les points de vue divergents. Dans une première acceptation, la présence d’une seule femme dans un groupe conséquemment d’hommes qualifiés de celui-ci de mixte. En psychologie sociale, la mixité d’un groupe est reconnu dès lors que la proportion de femmes ou d’hommes est d’au moins 30%, car ce seuil est une condition nécessaire à la reconnaissance d’une minorité dans un collectif.
Sur le marché du travail, une famille de métiers considérée comme mixte dès lors que la proportion de femmes et d’hommes qui sont constitués comprend entre 40% et 60% (DARES, 2013). C’est également cette proportion que le groupe Egalité Femmes-Hommes de la Conférence des Grandes Écoles retient.
Pour bâtir une société garantissant l’égalité entre les femmes et les hommes, le principe de la mixité des formations ne soit être discuté. Car c’est un moyen de lutter contre les stéréotypes, de déconstruire les préjugés ou les représentations négatives et les jugements de valeur que chacun entretient à l’égard du sexe opposé ou de son propre groupe. Et, dans cette perspective, les établissements d’enseignement supérieur doivent donner aux étudiants la possibilité de travailler dans un environnement mixte afin de développer le savoir-être dénués de jugements et de comportements dictés par des stéréotypes.
Une répartition automatique des rôles
Ceci dit, la mixité n’est pas la garantie d’une égalité entre les femmes et les hommes, comme l’a montré plusieurs travaux de recherche, pointant ses effets négatifs Dans un univers mixte va se reproduire automatiquement l’asymétrie du rapport entre les sexes encore présents dans l’ensemble de la société. Le rôle attribué à chaque sexe se retrouve alors au cœur des interactions sociales entre les étudiants, ce qui renforce les stéréotypes.
Dans le domaine des sciences de gestion, on constate par exemple que les étudiants et les étudiantes ne se dirigent pas vers les mêmes spécialités, les premiers étant par exemple plus nombreux à opter pour la finance et ses carrières rémunératrices, les secondes se sont plus plus facilement séduire par le secteur de la communication ou les ressources humaines par exemple. Derrière la parité de façade se reproduit une segmentation des filières.
La mixité a également un effet sur les différences d’attitudes et de comportements entre les sexes légitimants, insidieusement, le choix d’orientation, de filières et de métiers génrés. Et de manière plus profonde, la mixité a des conséquences sur l’appréciation par l’étudiant.es de leurs propres compétences, se manifestant par une autodévaluation de leurs compétences et de l’estime de soi chez les jeunes filles et par un malaise chez les jeunes garçons se sentant contraints de se conformer au modèle masculin et à ses représentations dans le monde du travail et dans la société.
Bien évidemment, il n’est pas question d’y renoncer car nous savons que c’est la garantie de donner à chacun les mêmes conditions d’apprentissage, une clé du «bien vivre» ensemble et une source de richesse. L’absence de mixité ne pourrait que renforcer les inégalités de genre contre nous luttons. Mais arriver à une répartition parfaite entre jeunes femmes et jeunes hommes dans les effectifs d’une école n’est pas le but ultime. Cela ne peut suffire à corriger les stéréotypes et les établissements doivent assortir cette diversité de recrutement d’actions concrètes en faveur de l’égalité.
Des actions de sensibilisation
C’est en réalisant un groupe de travail «Egalité Femmes-Hommes» puis en s’engageant en janvier 2013 dans la rédaction de la charte pour l’égalité entre les femmes et les hommes dans l’enseignement supérieur que la Conférence des Grandes Écoles une incité les écoles de gestion à agir collectivement. Pour piloter l’ensemble de ces programmes, les établissements sont également sollicités chaque année pour produire des statistiques sexuées dans le cadre du baromètre Egalité femmes-hommes.
Plus concrètement, la CGE invite les écoles à nommer un référent chargé d’accompagner la mise en œuvre des actions définies dans le cadre de la charte. Ces actions sont principalement orientées sur l’égalité d’accès aux grandes écoles, sur la sensibilisation des étudiants et du personnel aux impacts des stéréotypes de genre sur leurs projets professionnels, sur le respect de l’égalité des femmes-hommes dans les activités des étudiants .es, éducatives ou associatives, et dans les outils de communications, etc.
A ce titre, dans le cadre de la deuxième édition du concours «Stéréotypes Busters», les étudiants.es des écoles membres, en équipe mixte, ont été invités à présenter un projet original sur le sexisme au quotidien, à travers une représentation sous la forme d’une affiche ou d’une vidéo de situations de la vie réelle illustrant le thème.
Les écoles signataires de la charte Egalité Femmes-Hommes s’engagent aussi à agir dans leur organisation même. Actuellement, seules 17% des écoles de gestion peuvent se présenter comme des modèles mixtes auprès de leurs étudiants. Ou c’est en évoluant pour laisser autant de place aux femmes que les hommes peuvent préparer leurs étudiants à une vie professionnelle équitable et épanouie.