Fiche chercheur Bronner
| Nom |
BRONNER |
| Prénom |
Alain |
| Statut/Fonction |
Maître de Conférence HDR HC |
| Spécialité |
Didactique des mathématiques |
| Etablissement de rattachement |
IUFM de Montpellier |
| Adresse |
2, place Marcel Godechot BP 4152
34092 Montpellier Cedex 5
Bâtiment A
Etage 3e
Bureau 343 |
| Téléphone |
04 67 61 83 42 / 06 85 56 51 35 |
| E-mail |
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| Site personnel |
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Activités de recherche
Activités principales et description
Mots clés
Didactique Numérique algébrique EIAH analyse de pratiques
Recherches contractuelles
Recherche sur la didactique du numérique, de l'algébrique, de l'intégration des TICE et EIAH dans ces domaines.
Interdidactique Mathématiques-physique
Recherche sur l'analyse des pratiques enseignantes.
Expertises et conseils scientifiques
Programme de mathématiques des lycées en Andorre.
Activités d'enseignement et de formation
Formation des professeurs stagiaires de mathématiques CAPES de Mathématiques
Responsabilités administratives dans l' Education Nationale
Responsable du département de mathématiques
Doctorants encadrés
| Nom |
Prénom |
Sujet de thèse |
Ecole doctorale |
| Larguier |
Mirène |
Thèse 4e année, soutenance en novembre 2009, titre « Etude des conditions d’enseignement et d’apprentissage du numérique en classe de seconde » |
EDIIS |
| Farias |
Luiz |
Thèse 3e année, soutenance prévue décembre 2009, titre « Etude des interrelations du numérique et du géométrique dans l’enseignement mathématique secondaire. Cas des systèmes éducatifs brésiliens et français » |
EDIIS |
Publications principales (4 dernières années)
HDR
Bronner, A., (2007). La question du numérique : Le numérique en questions, Habilitation à Diriger les Recherches, Université Montpellier 2.
Ouvrages et chapitres d’ouvrages scientifiquesBronner, A., (2009), L’analyse du travail didactique du professeur dans la classe, Ouvrage collectif sous la direction de Dominique Bucheton, L’agir Enseignant : Des gestes professionnels ajustés, Octarès
Baker., M, Bronner, A., Lehuen J., & Quignard, M. (2006). Chapitre 5 : Gestion de l’interaction et modèles de dialogues, coordonnateurs Grandbastien, M. & Labat, J.M., Environnements informatiques pour l’apprentissage humain, collection IC2, Hermès
Bronner, A., (2006) « Installation et régulation par l’enseignant de l’espace parole-pensée-actions-relations. Gestes d’étude, Gestes professionnels, évènements et ajustements ». Journées d’études IVDA 2005. Presses Universitaires de Franche-Comté
Bronner, A, (2005). « Vers la recherche d'un milieu perdu pour l'apprentissage des nombres réels au collège : racine carrée et idécimalité ». In Sur la théorie des situations didactiques. Grenoble : La pensée sauvage.
Bronner, A., Bellard, N., Girmens, Y., Larguier, M., Pellequer, S., Roche, M., Seco, M., Vergne, C., Rebillard, E., & Boullis, M. (2005). La règle dans tous ses états, APMEP.
Rapports de recherche :
Nicaud, J.F., Bisson, G., Bouhineau D., Bronner, A., Chaachoua, H., Gordon, M., & Sander, E. (2005) Modélisation cognitive d’élèves en algèbre et construction de stratégies d’enseignement dans un contexte technologique. Project report of the “Ecole et sciences cognitives” research programme. Cahier du laboratoire Leibniz # 123
Articles dans des revues à comité de lecture :
Bouhineau D., Bronner, A., Chaachoua, H., Mezerette, S., & Nicaud, J.F. (2005), Computer Assisted Assessment in Elementary Algebra, Experiences and points of view from the APLUSIX project, Maths CAA Series, University of Birmingham.
Articles publiés dans des actes de colloques internationaux :Bronner, A., & Larguier, M. (à paraître). Un problème de la profession en classe de seconde : quelles connaissances du professeur pour construire les connaissances des élèves à propos du numérique ?, Actes du Colloque Espace Mathématique Francophone 2009 (EMF 2009), Dakar.
Larguier, M., & Bronner, A. (à paraître). Nature of the numbers in second: a professional problem, Sixth Conference of European Research in Mathematics Education, Lyon, Jan. 28th - Feb. 1, 2009
Bronner, A., & Santos Farias, L.M. (à paraître) Comment la profession prend-elle en compte les interrelations entre les domaines numérique-algébrique et géométrique ? Actes du IIe congrès international sur la Théorie Anthropologique du Didactique « Diffuser les mathématiques (et les autres savoirs) comme outils de connaissance et d’action », Uzès, France.
Bronner, A., (2007). Anthropologie didactique du numérique dans l’enseignement secondaire français. Actes du 1er Congrès International sur la Théorie Anthropologique du Didactique « Société, École et Mathématiques : Apports de la TAD », Universidad de Jaén, Espagne, Espagne, 27 au 30 octobre 2005.
Bronner, A., & Larguier, M. (2007). Quelles organisations mathématique et didactique pour les reprises du numérique et de l’algébrique en seconde ? Actes du 1er Congrès International sur la Théorie Anthropologique du Didactique « Société, École et Mathématiques : Apports de la TAD », Universidad de Jaén, Espagne, Espagne, 27 au 30 octobre 2005.
Bronner, A. (2007). L’enseignement du numérique au secondaire : témoignages des manuels comme mémoire du savoir enseigné, Actes du colloque « Le manuel scolaire d'ici et d'ailleurs, d'hier à demain ». Montréal : Presses de l'université du Québec.
Bronner, A., & Larguier, M. (2007). Statut et forme des savoirs institutionnalisés dans les manuels : le cas des équations du premier degré, Actes du colloque « Le manuel scolaire d'ici et d'ailleurs, d'hier à demain ». Montréal : Presses de l'université du Québec.
Bronner, A., Dieumegard, G., & Larguier, M., Leblanc, S. (2005) : « Analyse de l’activité des formateurs et des stagiaires d’un dispositif d’e-accompagnement en formation PLC2 math. », Colloque SIF 2005, Les institutions éducatives face au numérique, Paris, http://sif2005.mshparisnord.org/pdf/Bronner.pdf
Nicaud, J.F., Bouhineau D., Bronner, A., Chaachoua, Bittar, M. (2005). Two years of use of the APLUSIX system. The eighth IFIP World Conference on Computers in Education (WCCE 2005), Capetown, South AfricaBouhineau, D.,
Bronner, A., Nicaud, J.F., & Chaachoua, H. (2005). Patrons d’exercices pour Aplusix, Une étape du développement de l’EIAH, occasion d’un travail entre didacticiens et informaticiens. Actes de la conférence EIAH 2005 (Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain), Université Montpellier II.
Vignes, M., & Bronner, A. (2005). Mesures, nombres et ordres de grandeurs en classe de seconde. Actes des 4èmes Rencontres scientifiques de l’ARDIST, Lyon.
Vignes, M., & Bronner, A. (2005). Ruptures et continuités : mesures, nombres et ordres de grandeur en seconde. Actes du 5ème colloque international Recherche(s) et Formation « Former des enseignants-professionnels, savoirs et compétences », Nantes.
Articles publiés dans des actes de colloques nationauxBronner, A. (2008). La question du numérique dans l’enseignement du secondaire au travers des évolutions curriculaires. Cours du thème 1, Actes de la 13ème Ecole d’Eté de Didactique des Mathématiques, La pensée sauvage, Grenoble.
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